Come esseri umani, i nostri processi di pensiero non sono sempre i più chiari o molto razionali. Gli psicologi hanno identificato oltre 100 pregiudizi pensanti. Questi vanno dal bizzarro (l’effetto “Benjamin Franklin” che afferma che, una volta che qualcuno fa un favore per te, hanno molte più probabilità di fare un altro) al grave (“il pregiudizio del pessimismo” che crede che le cose cattive siano Molto più probabile che ti succeda in futuro ‘).
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Ma quali sono alcuni dei pregiudizi più comuni nell’istruzione? Questo blog esamina i cinque pregiudizi pensanti che sono prevalenti nelle scuole:
L’effetto Hawthorne – questo prende il nome da un esperimento alla Hawthorne Factory in America. Desiderosi a scoprire come il loro personale potrebbe essere molto più produttivo, i proprietari della fabbrica li hanno osservati. Sapendo che venivano osservati, i dipendenti lavoravano molto più duramente e la produttività aumentava. Quando non venivano più osservati, la produttività è tornata a tassi normali.
Ciò ha alcune implicazioni interessanti per le osservazioni degli insegnanti, in quanto è difficile dare a qualcuno feedback su come stanno facendo, se la tua semplice presenza altera il modo in cui svolgono il loro lavoro. Allo stesso modo, se gli studenti stanno subendo un intervento per migliorare una determinata area e sanno che fanno parte di un intervento, avrà sicuramente un impatto sul loro comportamento successivo.
L’effetto IKEA-che prende il nome dal grande magazzino svedese, che ti richiede di passare ore (spesso molto di più di quanto speravi) per assemblare i tuoi mobili a pacchetto piatto. I ricercatori hanno scoperto che le persone tendono a dare un valore sproporzionatamente elevato sulle cose che creano personalmente. In realtà, ciò indica che se qualcuno ha un’idea e l’ha servita, è molto più probabile che si aggrappano all’idea che di Maglia Nazionale di calcio della Svizzera conseguenza debba essere una buona idea.
Questo è simile al “Fallocy dei costi sommersi” che descrive come le persone prendono decisioni future in base a quanto sforzo hanno fatto in precedenza, piuttosto che quanto fruttuose potrebbero essere in futuro. È simile a lanciare buoni soldi dopo male. Nelle scuole, ciò porta a metodi falliti e gli interventi prolungati più a lungo di quanto devono essere. Gli insegnanti possono assicurarsi da questo pregiudizio sapendo che solo perché è una tua idea e ci hai messo molto lavoro, questo non lo rende necessariamente una buona idea.
L’effetto del carrozzone – questo descrive come hai molte più probabilità di credere in un’idea se molte altre persone ci credono già. Quando così tante Maglia Aston Villa FC persone credono qualcosa, è facile optare per il flusso. Il processo decisionale individuale e il ragionamento vitale sono abdicati a favore del gruppo, poiché presumi che tutti gli altri abbiano pensato a te. Questo descrive parzialmente perché i neuromiti sono così comuni nell’istruzione.
Usato saggiamente, questo desiderio di seguire il gruppo può essere una forza per il bene. Ad esempio, uno studio eccentrico ha scoperto che uno dei metodi più efficaci per convincere gli ospiti al riutilizzo dei loro asciugamani (e così salvare i costi della lavanderia dell’hotel) era semplicemente dire loro che tutti gli altri lo stanno già facendo. Questo è il motivo per cui alcuni segnali stradali ora indicano quale percentuale della popolazione guida al limite di velocità raccomandato e non quanto molta guida su di esso.
Gli insegnanti possono inocularsi dal rovescio della medaglia dell’effetto del carro mantenendo una sana dose di scetticismo sull’attuale FAD (almeno fino a quando non hanno visto le prove da sole) e usarla evidenziando attivamente e lodando le norme di gruppo che vogliono vedere I loro studenti in vista degli altri alunni che seguono l’esempio.
Bias di conferma – Ciò si riferisce all’idea che le persone prestano molta più attenzione alle idee con cui avevano precedentemente concordato. Il pregiudizio di conferma è simile a iniziare con una conclusione e quindi cercare di trovare e trovare prove che lo dimostrano vera. Ciò indica che potremmo avere difficoltà a vedere cosa sta effettivamente accadendo. Un esempio fantastico di questo è il video qui sotto. Riesci a capire la regola?
Ciò indica che se vogliamo funzionare un metodo, in genere cerchiamo la prova che lo fa. Allo stesso modo, se dovessimo etichettare uno studente come dirompente, abbiamo molte più probabilità di prestare attenzione e ricordare i tempi in cui si comportano male (e inconsciamente ignorano e dimenticano i tempi in cui non lo hanno fatto).
Gli studenti e gli insegnanti soffrono di pregiudizi di conferma. Nel libro eccezionale di Daniel T. Willingham, quando puoi dipendere dagli esperti, descrive in dettaglio un affascinante studio in cui è stato detto a mezza classe di studenti che il loro insegnante di approvvigionamento era “piuttosto freddo, industriale, critico, Maglia Racing Club de Avellaneda funzionale e determinato”. All’altra metà è stata raccontata la stessa identica frase, tranne che le parole “piuttosto fredde” sono state sostituite da “molto caldo”. Gli studenti che si aspettavano di essere insegnati da un insegnante caldo hanno valutato l’insegnante di approvvigionamento tanto più bello e divertente di quelli che si aspettavano che l’insegnante fosse distante.
L’effetto Dunning Kruger: questo è potenzialmente il più scoraggiantenull